David Steck, alumno del Diplomado en Cultura y Gramática de la Lengua Hñäñho impartido por la Universidad Autónoma de Querértaro (UAQ), con el objetivo de diseñar una herramienta didáctica que ayude a facilitar la comprensión auditiva del otomí, presentó el proyecto Rap Hñähñu: Una estrategia para la comprensión auditiva .
Esto mediante el uso de la canción "Nuna ma thuhu", que se traduce como "Este canto mío", del grupo de rap de la etnia Ñähñu del Valle del Mezquital Winrappers .
- Steck diseñó una actividad que permite la comprensión auditiva para la adquisición de una segunda lengua, mediante las herramientas de música y palabra.
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La intención es sensibilizar a través de un rap, que es un ritmo musical contemporáneo; los integrantes del grupo Winrappers hablan de su problema social y ahí viene lo importante, son músicos que hacen sus propias composiciones sobre temas actuales y que hablan su propia lengua . David Steck, alumno de la UAQ
Explicó que se busca concientizar a la población hacia otros tipos de gramática, como la sociológica, pues explicó que no es lo mismo una gramática formal que aprendemos en los libros de texto y la que se habla en la vida diaria. Consideró que desestimar la importancia de la gramática en el contexto actual sería un gran paso hacia atrás, pues la enseñanza de un idioma es y siempre ha sido un arte -ciencia.
"Si bien es cierto que la gramática juega un papel fundamental en el aprendizaje de una lengua, me atrevo a afirmar que existe otra gramática no menos importante y que nos enseña el uso del idioma diario o incluso coloquial .
La canción de los Winrappers habla sobre la vida cotidiana de los hablantes de esta lengua, de los jóvenes de la etnia Ñähñu, de sentirse orgullosos de su lengua, sobre quererse y respetarse, la variedad de estilos para expresarse, la igualdad y los Derechos Humanos, la historia de su barrio y del amor.
- Con esta actividad, el también fotógrafo de profesión enfatizó que se busca que los hablantes del Otomí no sientan vergüenza de hablar su idioma.
Agregó que con algo de suerte se puede desencadenar una avalancha para que más personas estudien el Otomí y de la misma manera más indígenas se den cuenta de que entonces no está mal hablar la lengua, y por ende, es posible que se dé un proceso en donde ellos ya no sientan vergüenza, sino orgullo de su idioma.
El ejercicio puede adaptarse para cada nivel, desde alumnos de educación básica hasta educación superior, pues está diseñado para sensibilizar a los estudiantes con sonidos de pronunciación, así como entonación mediante la audición; facilitar el procesamiento de palabras; comprensión parcial del conjunto de los enunciados, y lograr un breve análisis de discusión del texto.
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